让AIGC在英语课堂里安静生长 ——“云真·创生课堂”视域下AIGC赋能初中英语跨学科主题学习课例研讨在我校举行
10月29日下午，由白云区教育研究院主办、我校承办的“‘云真·创生课堂’视域下 AIGC 赋能初中英语跨学科主题学习”课例研讨在我校阶梯课室举行。来自全区各校的九年级备课组长、区九年级中心组成员及永平片新教师共同体的老师们线上线下齐聚，共同见证 AI 如何走进英语课堂。活动由我校罗普阿老师主持，白云区民航学校吴仪老师与我校梁君老师分别执教两节公开课。
PART 01
两节课，一条线：从“听得懂”到“写得成”
第一节课是九年级上册 Unit 4 的 Listening and Speaking。吴老师把单元话题还原成学生熟悉的生活情境，用 AIGC 生成的情境素材与语言支架，让学生在一次次同伴对话与即时反馈中，把零散的句子连成有来有往的交流。
第二节课转到同一单元的 Writing。如果说第一节解决的是“听得懂、说得出”，这一节则瞄准“想得清、写得成”。梁老师引导学生先梳理表达需求，再搭建篇章骨架，最后落笔成文。AIGC 在这里不是炫技，而是化身为学生写作路上的“陪练”——素材卡壳时有启发，语言贫乏时有范例，改稿无措时有参照。
同一个单元，两节课，一进一出。所谓单元整体教学，不是把内容讲完，而是让学生的能力在“输入—输出”的往返中真正长出来。
PART 02
评课：把“好看”还原成“好学”
课后，两位执教老师坦诚复盘了设计意图与课后反思，让在场老师看见“设计”背后的取舍。评课环节，老师们结合课堂观察踊跃发言，从情境的真实性、任务的层次感，一直聊到技术介入的分寸——什么时候该用，什么时候不必用。
PART 03
结语：所谓“创生”，是让学习真正发生
作为承办校，我校英语科组全程参与备课、磨课与展示。一节课的背后，是一个团队的反复推敲；一次教研的价值，也不止于当天的三小时。未来，学校将继续在“云真·创生课堂”的区域主张下，推进人工智能与学科教学的深度融合，让技术在课堂里安静生长，让学生在学习中真实发生。
供稿｜教学科研中心（梁君撰稿）
制作｜华新融媒（ 赖宏楚摄影 陈秋宜编辑）
校审｜黄翀（一审）古敏锋（二审） 易法兵（终审）
华新荣誉
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